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时间:2014-03-24 19:46 年代:辽宁/ 作者:八年级文言文阅读/ 分类: 期中考试/ 发表评论/ 浏览
试题属性 题型:文言文阅读 难度:中等 考核:应用 年级:八年级 荀攸字公达。祖父昙,广陵太守。攸少孤。及昙卒,故吏张权求守昙墓。 攸年十三疑之谓叔父衢曰此吏有非常之色殆将有奸 !”衢寤,乃推问,果杀人亡命。由是异之。何进秉政,征海内名士攸等二十
试题属性
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等
  • 考核:应用
  • 年级:八年级

荀攸字公达。祖父昙,广陵太守。攸少孤。及昙卒,故吏张权求守昙墓。攸年十三疑之谓叔父衢曰此吏有非常之色殆将有奸!”衢寤,乃推问,果杀人亡命。由是异之。何进秉政,征海内名士攸等二十余人。攸到,拜黄门侍郎。董卓之乱,关东兵起,卓徙都长安。攸与议郎郑泰、何顒、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋曰:“董卓无道,甚于桀、纣,天下皆怨之,虽资强兵,实一匹夫耳。今直刺杀之以谢百姓,然后据毅、函,辅王命,以号令天下,此桓、文①之举也。”事垂就而觉②,收顒、攸系狱,顒忧惧自杀,攸言语饮食自若,会卓死,得免

(选自《三国志·魏书》)

【注】①桓、文:齐桓公、晋文公,春秋时霸主。②事垂就而觉:事情接近成功的时候被发觉了。

1.下列句中的划线词与“董卓无道”中的“道”意思相同的一项是(  )(2分)

A.任重而远           B.不足为外人

C.大之行也           D.未至,渴而死

2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分)

攸 年 十 三 疑 之 谓 叔 父 衢 曰 此 吏 有 非 常 之 色 殆 将 有 奸

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

4.从选文看,荀攸是一个怎样的人?(2分)

 

【答案】

 

1.C 

2.攸年十三/疑之/谓叔父衢曰/此吏有非常之色/殆将有奸

3.荀攸言谈吃喝都很自如,适逢董卓被处死,他的罪名得以免除。(“会”必须译出)

4.善于观察、有勇有谋、临危不惧(写出任意两个即可)

【试题解析】

1.C中与例句都是“政治上的理想”。

2.学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

3.这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子,要注意句子中关键性词语,了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“自若、会”等重点词语要理解准确。

4.这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

 

根据文言汉语网分析,试题“荀攸字公达。祖父昙,广陵太守。攸少孤。及昙卒,故吏张权求守昙...”主要考查了对【人物传记类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路:

考点1:人物传记类
人物传记类文言文写作上的特点  
(1)文段一般介绍的顺序是:姓名→籍贯→管职→经历→事件。如2003年的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字(弘大)、籍贯(河东闻喜人)、家境(早孤)、学识(博学)、官职(吏部侍郎)”等。事实上,我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段,大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后,有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。 
(2)文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等,那么这个人就是选文的主要人物,其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。  
(3)主要通过人物的语言(对话),所做的事件来表现人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事:“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。
教学生掌握正确的阅读方法 
1、遵循三个步骤  在应考过程中,不少同学一般都是读完一遍就去选择答案,这种做法是不正确的。解答文言文题目,
应遵循三个步骤:  
第一步:初读全文,整体感知,把握大概。要求集中心思,稳住神,快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等,对全段的内容有个粗略的了解,读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂,一般的人是绝对做 不到的。 
第二步:细读题目,认真研读字、词、句。在这一步阅读中,要根据题干要求,结合各选项的具体内容,一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置,引起回忆,运用课内所学过的知识(实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等),解决、完成较容易做的   题目。
第三步:再读全文,加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入兼复核的过程。
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