文言汉语网 - 文言实词|文言虚词|古汉语常用字大全|古诗、诗经、宋词|文言文名篇翻译!

时间:2014-02-08 17:10 年代:江苏/ 作者:七年级文言文阅读/ 分类: 期中考试/ 发表评论/ 浏览
试题属性 题型:文言文阅读 难度:中等 考核:应用 年级:七年级 阅读沈复的《幼时记趣》,按要求完成文后题目。(12分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果
试题属性
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等
  • 考核:应用
  • 年级:七年级

阅读沈复的《幼时记趣》,按要求完成文后题目。(12分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

1. 给下列划线的字注音。(2分)

(1)  鹤(            )           (2) 沟(           )

2.解释划线的字。(2分)

(1)昂首观之,项为之(             )   (2)徐喷烟(           )  

3.翻译下列各句。(4分)

(1)神游其中,怡然自得。                                                         

(2)余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。                                                 

4.阅读上文,思考以下两题(4分) 

(1)课文写了哪几件有趣的事情?   (3分)

                                                                              

                                                                               

(2)产生“物外之趣”的原因是什么?用自己的话作答。(1分)

                                                                               

 

【参考答案】

1.(1) lì  (2) hè

2.(1) 同“僵”,僵硬。 (2) 用

3.(1)想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐。(2)我当时年龄正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地惊叫一声。

4.(1)观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。(2)作者善于想像,仔细观察,热爱自然。

【试题解析】

1.试题分析:唳,本指鹤、雁等鸟高亢的鸣叫,文中“我”把蚊声当鹤唳,壑,“深沟”,这两字对初一学生来说,是生字,注释中有注音,要识记。

考点:考查学生对生字读音的识记能力。

点评:初一学生阅读文章,尤其是古文,第一障碍就是生字,学习时一定要参照注释,同时查阅字典,弄清生字的读音和意思,做到会读、会写、能懂、识记,积累文字方面的知识。对于课文注释中注明的生字,尤其要加强记忆。抄写是很好的记忆办法,对生字要多抄写,边抄边记。

2.试题分析:第一句意思是说“我”抬头凝神注视时间长了,始终保持一个姿态,脖子“僵硬”了。注意“僵”不要写成“疆”。第二句意思是的慢慢地用烟熏蚊子,本句是倒装句(对初一学生不用讲句式),“以”为“用”。

考点:考查学生对古文词汇的识记。

点评:本题不难,因为短文很浅显。学习古文,要多加注意常用词语的意义,尤其是课文注释中的词语。另,古文中很多词语都是一词多义的,学习时要对“多义”词识别记忆,比如本题中的“以”就有很多意思,学习时要举一反三,识记字词某一意思时,要想一想学过的其它意思。做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。

3.试题分析:本题翻译不难,字词意思容易解释,句意较明白。“神”意为“入神”,引申为“想像”,不可直接译成“精神”,“其”代“情景”;“怡然”好解释,指心情舒畅,“自得”不能译为“自鸣得意”。“余”为“我”,“幼”为“小”,“方”为“正在”,“出神”就是“入神,忘乎所以”的意思,“不觉”意思为“情不自禁”,“呀然”指吃惊的叫声,“惊恐”一词要注意,不是“害怕”,而是指“吃惊”。

考点:考查学生翻译古文句子的能力

点评:此题不难,因为短文很浅显。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇,其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏,第三尽量直译,不便直译就要意译,如本题中“神游”的“神”,第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,为此,在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

4.试题分析:“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空”写“观蚊如鹤”之趣,“定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”写“神游山林”之趣,“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”写“鞭打蛤蟆”之趣,这些趣味,缘于做为孩子的“我”具有孩子的天性,富于想像,对自然之物充满好奇和热爱。注意题干中的提示和要求“哪几件”“用自己的话回答”,要求写出两件以上,要自己组织语句回答。

考点:查考学生梳理文章文字信息概括内容和理解分析问题的能力。

点评:本题有一定难度,因为答此题需要一定的概括和表达能力。古文阅读能力的提高,功夫在平时。阅读文章要做到读而思,勤练习,多动脑动手才能提高根据文本筛选文字信息归纳其意和组织语言正确表达的能力。考试做题时,要静心细心地阅读文段,注意题目的提示和要求,如本题中“哪几件”“用自己的话回答”,要按照题干中的提问逐问回答。

 

根据文言汉语网分析,试题“阅读沈复的《幼时记趣》,按要求完成文后题目。(12分) 余忆...”主要考查了对【散文类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路:

考点1:散文类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主,涉及以下几个方面:
(1)古今异义词;(2)通假词;(3)词类活用;(4)一词多义;(5)词的感情色彩变化。 
二、文言句子翻译。从句式看,考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等;从内容看,这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主,意译为辅,并要求做到“信”(准确)、“达”(流畅)、“雅”(优美)。

三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握,对语段内容的理解、内涵的分析,对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考,绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答,而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。

翻译具体方法:留、删、补、换、调、变。  "留",就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。  "删",就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词,不译。  "补",就是增补。

(1)变单音词为双音词;

(2)补出省略句中的省略成分;

(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。  "换",就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我",把"尔、汝"等换成"你".  "调"就是调整。把古汉语倒装句调整

2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。  "变",就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如"波澜不惊",可活译成"(湖面)风平浪静"

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------

发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
验证码: 点击我更换图片
最新评论