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时间:2014-02-08 17:10 年代:江苏/ 作者:七年级文言文阅读/ 分类: 期中考试/ 发表评论/ 浏览
试题属性 题型:文言文阅读 难度:中等 考核:应用 年级:七年级 幼时记趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空,心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,
试题属性
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等
  • 考核:应用
  • 年级:七年级

幼时记趣

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空,心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人矣,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣,为是其智弗若与?曰:非然也。

①弈:古代一种围棋。② 弈秋:善弈者,名秋。③为:同“谓”,说。

1.解释下列划线字的意思。(4分)

① 私作群鹤舞空_________         ② 项为之__________

③使弈秋二人矣___________        ④ 非也___________

2.下列句中“之”字用法不同于其他三项的是(     )(2分)

A.项为之强

B.思援弓缴而射之

C.虽与之俱学

D.故时有物外之趣

3.翻译句子。(2分)

⑴见藐小微物,必细察其纹理。 ______________________________________

⑵弈秋,通国之善弈者也。____________________________________      

4.在《幼时记趣》和《学弈》中选取一篇文章,说说它给你的启示。(2分)

文章_________  启示______________________________________________

 

【参考答案】

1.①拟:比  ② 强:同“僵”,僵硬  ③ 诲:教诲,教导  ④ 然:这样(共4分,每空1分)

2.D

3.(1)看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹。

(2)弈秋是全国最擅长下棋的人。

4.《幼时记趣》:仔细观察定能发现物体本身以外的乐趣。《学弈》:学习不可一心二用,必须专心致志,一心一意,才能学有所成。(2分)(启示2分,光写文章名字不得分)

【试题解析】

1.试题分析:“拟”为“比”义是固定的,意为是孩子的主观想像;“强”要写出相通字,再解释;“诲”不要错看成“悔”;“然”是一词多义,在古文中意思有“认为对”“这样”“然而”,要注意辨识。

考点:考查学生对古汉语常用词的识记能力。

点评:本题不难,标记字词易于理解。学习古文,要多加注意常用词语的意义,尤其是课文注释中的词语。另,古文中很多词语都是一词多义的,学习时要对“多义”词识别记忆,比如本题中的“然”就是多义的,学习时要举一反三,识记字词某一意思时,要想一想学过的其它意思。做题时要疏通句子意思,先把句子意思理解正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来,比如本题中的“强”通假字。

2.试题分析:前三项中“之”都是代词,A中代“这件事”,B中代“鸿鹄”,C中代“专心致志之人”;D句中的“之”是助词“的”。

考点:考查学生对古文常用词语的辨识能力。

点评:本题不难,几项中“之”的意义易于辨识。古文语言精练而丰富,有很多语言现象要注意,一词多义就是其中之一。学习时要透彻的了解一个文言词语主要有哪些意思,学过就要记住,举一反三。注意不同意思在文言句子中使用时的特点及规律,以便答题时供参考。做题时要先大致理解句子的整个意思,再推断字义,提高解答的准确率。

3.试题分析:“藐小”与现代汉语的“渺小”,要注意区别,这里是指形体小,而不是形象普通不起眼;“弈秋”是人名,不是“在秋天下棋”,句中两个“奕”,意思是不同的。“者也”表达判断,要翻译成“……是……”判断句式,否则扣分。

考点:考查学生理解古文句意及翻译文言文的能力。

点评:本题不难,两句内容不复杂,易于翻译。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇,其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏,第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、一词多义等问题,第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,为此,在不影响句子原意的前提下可增删少量字词来疏通句子。

4.试题分析:选择其一回答即可,应选自己熟悉的回答。若两者都回答,错的要扣分。“启示”就是要说道理谈感想,《幼时记趣》道理在“热爱生活”的点上,《学弈》道理在“用心学习“的点上。从本题拟题的形式看,道理要简单地用一句话概括,即不能只写一个词,也不必过多的陈述。

考点:考查学生对古文中所包含道理的理解和表达见解的能力。

点评:此题不难,两篇古文所包含的道理很容易理解。平时多阅读,多积累这类故事的材料,阅读时勤于思考,养成好习惯,考试时解答此类题目就会游刃有余。主观题的解答,陈述的观点要明确,句子要简练。

 

根据文言汉语网分析,试题“幼时记趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细...”主要考查了对【散文类】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路:

考点1:散文类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主,涉及以下几个方面:
(1)古今异义词;(2)通假词;(3)词类活用;(4)一词多义;(5)词的感情色彩变化。 
二、文言句子翻译。从句式看,考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等;从内容看,这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主,意译为辅,并要求做到“信”(准确)、“达”(流畅)、“雅”(优美)。

三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握,对语段内容的理解、内涵的分析,对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考,绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答,而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。

翻译具体方法:留、删、补、换、调、变。  "留",就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。  "删",就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词,不译。  "补",就是增补。

(1)变单音词为双音词;

(2)补出省略句中的省略成分;

(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。  "换",就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我",把"尔、汝"等换成"你".  "调"就是调整。把古汉语倒装句调整

2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。  "变",就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如"波澜不惊",可活译成"(湖面)风平浪静"

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